人物
東京市に生まれる。ロシア研究者・横浜国立大学教授の(勝田昌二)（1911年生[要検証]）は弟[1]。
1926年、東京高等師範学校附属中学校（現：筑波大学附属中学校・高等学校）卒業。（宗像誠也とは同級生）
京大卒業後、松本高等学校 (旧制)教諭、学習院大学教授などを経て、1951年から東京大学教授。日本教職員組合教研集会の講師を、その発足当初から長く務め、教育科学研究会（略称：教科研）の中心メンバーとして活躍、その機関誌『教育』の編集長の任にもあたった。また、通称の「もりかず」から、東京大学教育学部の同僚であった宮原誠一、宗像誠也と並んで、戦後教育学界に大きな影響を与えたことから「3M（スリー・エム）」と称された。
シェリングらドイツ観念論の研究からスタートし、その後、教育思想研究に転向した。カリキュラムは、(日常経験)を媒介とした科学の再構成であるべきと主張、1950年代以降の教育論争に、教科研の立場から積極的に発言、教育社会学者の清水義弘（(教育科学論争)）、教育学者の梅根悟（(コア・カリキュラム論争)）らと活発な議論を交わす。それを通じて形成された教育思想は、子どもの全面的な発達の保証としての教育の定位、すなわち後の「国民の教育権」論へと結実する。「国民の教育権」論は、東大時代の門下堀尾輝久へと継承された。1969年病歿。
著書
- 『シェリング』弘文堂書房 1936、西哲叢書
- 『学校論』要書房・選書 1952
- 『教育学』青木書店 1958、現代哲学全書
- 『教育学入門 第1（能力と発達と学習）』国土社 1964
- 『国民教育の課題』国土社 1966、教育科学選書
- 『教育と認識』国土社 1968、国土新書
- 『教育と教育学』岩波書店 1970
- 『勝田守一著作集』全7巻 国土社 1972-74
- （戦後教育と社会科）1972
- （国民教育の課題）1973
- （教育研究運動と教師）1972
- （人間形成と教育）1972
- （学校論・大学論）1972
- （人間の科学としての教育学）1973
- （哲学論稿・随想）1974
- 『能力と発達と学習』国土社 1990、現代教育101選
共編著
- 『お母さんから先生への100の質問』正続 国分一太郎、丸岡秀子共編、中央公論社 1955-56
- 『現代教師論』編、明治図書出版 1955
- 『岩波小辞典教育』編、岩波書店 1956
- 『現代教科教育講座』全7巻 梅根悟共編、河出書房 1957
- 『教育学論集』編、河出書房新社 1960、大学セミナー双書
- 『日本の学校』中内敏夫共著 1964、岩波新書
- 『学校教育の疑問に答える』阿部進共編 1965、三一新書
- 『こんな親なら教師なら』編、明治図書出版 1965、シリーズ・現代家庭教育新書
- 『現代教育学入門』編、有斐閣 1966
- 『授業と思考の発達』シリーズ第1-4 駒林邦男共編、明治図書出版 1966
翻訳
注
- ^ 『勝田守一著作集第七巻月報、勝田昌二「ライス・カレー」
関連項目
外部リンク
- 1950年代における勝田守一の学校論の構造と特質